评书

目的

一群孩子在一起，总有几个像是站在边上的，也总有几个一开口，旁人便静下来听。差别常在那一处：同样听了一堆话，他挑得出哪句最抓人。评书练的就是这件事——一段书拿到手里，先通读一遍，把那些能让人抬起头来的地方挑出来；书里本来没有的，就自己添一处。

九、十岁的孩子做得来这份功课：他们听得出故事里的转折，也愿意掂量一个人物为什么这么做。一段书，什么时候该快、哪一句说完要停一停、最要紧的那一处偏偏打住——这些，就是一个故事从平平讲到好听、从好听讲到让人舍不得走的功夫，中间没有人搭话，也没有音乐兜着，全凭他一个人。会这样讲话的人，在一群人里不会被漏掉。

四个年段，一段一个台阶

走到高段，是一条专业的路

定场诗起头，一块醒木压场，扣子得留得住人，一人要分得出几角。什么时候把话停住，比说完更考人。

说在最后

几节课的内容，当然不可能让孩子把一门专业学明白。我们能做的是另一件事：替他推开一扇门，让他知道世上还有这样一门学问，知道它讲究的是什么。孩子见过的越多，越有机会遇上与自己投合的一门；一旦遇上，便可能成为他一生的选择。