主持

目的

台上的事，变数最多。稿子背得再熟，现场也难免有意外——话筒忽然没声，台上有人忘了词，说好的环节临时改了。主持人站的正是这些变化的正中间：他一慌，整场就跟着乱。这条线要教孩子的，就是在这一步上站得住。

这份稳当是练出来的。四五岁的孩子先做最简单的事——走上前报一个幕、说一句开场问候；站得住了，再一样一样往上加，直到一份主持词从开场到收尾都由他一个人撑住。孩子从这里带走的，是一个临危不乱的底子——往后不管台上台下出什么变化，他先稳得住自己，再想得出办法。

四个年段，一段一个台阶

走到高段，是一条专业的路

开场白、报幕、串词、控场、收尾，都是报得出来的名目；撑着这些名目的是心里那张流程表——什么时候该说、说到哪儿收，出了岔子怎么圆回来。

说在最后

几节课的内容，当然不可能让孩子把一门专业学明白。我们能做的是另一件事：替他推开一扇门，让他知道世上还有这样一门学问，知道它讲究的是什么。孩子见过的越多，越有机会遇上与自己投合的一门；一旦遇上，便可能成为他一生的选择。