评述人物

目的

说一个人好，容易；说清楚好在哪儿、又有哪一处该留一分，就不容易了——那得自己心里先有一把尺。这条线最硬的地方，是它逼着孩子表态。

从幼儿段的一句「我喜欢他」，到高段能说清自己凭什么这么看——孩子手里慢慢就攥住了自己的那把尺子。

这条线不排名人榜。它练的是「一个人、一件事、一句看法」怎么一步一步搭起来。

四个年段，一段一个台阶

走到高段，是一条专业的路

讲一个人，挑得准比讲得多要紧：哪件事最能说明他，一句话说完。别人的故事好讲，自己的看法不好找。

说在最后

几节课的内容，当然不可能让孩子把一门专业学明白。我们能做的是另一件事：替他推开一扇门，让他知道世上还有这样一门学问，知道它讲究的是什么。孩子见过的越多，越有机会遇上与自己投合的一门；一旦遇上，便可能成为他一生的选择。