辩论

目的

人和人的想法不一样，这是常有的事。可一说到不一致处，火气往往先上来——声音越来越大，道理却越说越少。辩论练的是另一条路：把情绪先放一放，摆事实、讲道理，一层一层往下说。孩子大起来，话里就带上了「凭什么」三个字；这条线接的正是这份心思。

练到后来，长出来的是两样更实在的东西。脑子里的次序清楚了——一件事摆开，先说什么、拿什么做凭据、哪一步最容易被挑出毛病，一条一条排得下来；性子也沉稳了——被驳了不上火，还愿意顺着往下说。道理摆到这份上，对方多半也就听得进去了。往后在班级里、在家里，跟人打交道，这份有条理、沉得住气都用得上。

这条线落在中段与高段之间：九、十岁的孩子刚学会想「我这么说，他会怎么想」，也刚能站到对方的立场上想问题——辩论靠的正是这一层。

四个年段，一段一个台阶

走到高段，是一条专业的路

立论、举例、驳、守，是辩论的四门功课；一路还得守住一条：对事不对人。越往上走，比的越是想得清，嘴快反而不顶事。

说在最后

几节课的内容，当然不可能让孩子把一门专业学明白。我们能做的是另一件事：替他推开一扇门，让他知道世上还有这样一门学问，知道它讲究的是什么。孩子见过的越多，越有机会遇上与自己投合的一门；一旦遇上，便可能成为他一生的选择。